Menyusun perangkat pembelajaran Bahasa Inggris SMP Kurikulum 2013 revisi 2019 yang efektif adalah tantangan nyata bagi banyak pengajar. Perangkat ini bukan sekadar kumpulan administrasi, melainkan peta panduan yang menentukan keberhasilan proses belajar mengajar di kelas. Artikel ini akan membahas secara mendalam komponen-komponen penting, prinsip penyusunan, serta sumber daya yang dapat membantu Anda menciptakan perangkat ajar yang tidak hanya memenuhi regulasi, tetapi juga benar-benar hidup dan aplikatif bagi peserta didik di tingkat Sekolah Menengah Pertama.
Memahami Kerangka Dasar Perangkat Pembelajaran K13 Revisi 2019
Sebelum menyusun, penting untuk memahami filosofi perubahan dalam revisi 2019. Kurikulum ini menekankan pada penguatan pendidikan karakter dan keterampilan abad 21. Artinya, perangkat pembelajaran bahasa Inggris SMP harus dirancang untuk mengembangkan tidak hanya kompetensi linguistik (mendengarkan, berbicara, membaca, menulis), tetapi juga kompetensi sosial, kreativitas, berpikir kritis, dan kolaborasi. Komponen utama yang wajib ada meliputi:
- Silabus: Garis besar kompetensi dasar, materi pokok, kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar.
- Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP): Rincian prosedur pembelajaran dalam satu atau beberapa pertemuan, yang mengintegrasikan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK), Literasi, 4C (Critical Thinking, Creativity, Collaboration, Communication), dan Higher Order Thinking Skills (HOTS).
- Bahan Ajar: Buku teks, modul, lembar kerja peserta didik (LKPD), media audio-visual, dan materi pendukung lainnya.
- Instrumen Penilaian: Alat untuk mengukur pencapaian kompetensi, baik berupa tes (pengetahuan) maupun non-tes (keterampilan dan sikap).
Langkah Praktis Menyusun RPP Bahasa Inggris yang Menarik
RPP adalah jantung dari perangkat mengajar bahasa Inggris Kurikulum 2013. Berikut langkah-langkah untuk membuat RPP yang dinamis:
- Analisis Kompetensi Dasar (KD): Tentukan tujuan pembelajaran yang spesifik, terukur, dan dapat dicapai.
- Merancang Kegiatan Pembelajaran (Langkah-langkah): Bagi menjadi kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Pada kegiatan inti, gunakan model pembelajaran seperti Project-Based Learning atau Discovery Learning yang sesuai dengan materi bahasa Inggris.
- Integrasi Nilai Karakter dan Keterampilan Abad 21: Misalnya, saat mengajar materi “Descriptive Text,” libatkan peserta didik dalam proyek kelompok mendeskripsikan tempat wisata lokal, yang melatih kerja sama, kreativitas, dan rasa cinta tanah air.
- Pemilihan Media dan Sumber Belajar yang Variatif: Gunakan video pendek, lagu, artikel online autentik, atau aplikasi digital sederhana untuk meningkatkan keterlibatan.
Mengatasi Tantangan dengan Sumber dan Lembaga Pendukung
Tidak semua pengajar memiliki waktu atau sumber daya untuk mengembangkan setiap komponen dari nol. Memanfaatkan sumber yang kredibel dan bermitra dengan lembaga profesional dapat menjadi solusi. Di Indonesia, beberapa lembaga menawarkan dukungan pengembangan perangkat ajar bahasa Inggris SMP yang selaras dengan kurikulum nasional.
Sebagai contoh, 51Talk Indonesia tidak hanya menyediakan platform belajar interaktif, tetapi juga memiliki bank materi yang luas yang dapat menginspirasi pengajar dalam merancang aktivitas kelas. Materi-materi mereka dirancang oleh profesional dengan standar internasional, seringkali mengadopsi konteks global yang relevan untuk remaja. Lembaga lain seperti English Today Indonesia dan British Council Indonesia juga secara rutin menyelenggarakan pelatihan pengembangan profesional bagi guru bahasa Inggris, yang mencakup teknik penyusunan perangkat pembelajaran kontemporer.
Penting untuk memastikan bahwa materi atau pelatihan dari lembaga manapun benar-benar mengakomodasi kebutuhan kurikulum nasional Indonesia, bukan sekadar mengimpor kurikulum asing begitu saja.
Perbandingan Sumber Inspirasi Perangkat Pembelajaran
Berikut tabel perbandingan untuk membantu Anda memilih sumber inspirasi yang tepat:
| Sumber | Kelebihan | Pertimbangan | Kesesuaian dengan K13 Revisi 2019 |
|---|---|---|---|
| Buku Guru Kemdikbud | Resmi, terjamin kesesuaian dengan KD, gratis. | Terkadang perlu dikembangkan lebih kreatif untuk konteks kelas tertentu. | Sangat Tinggi |
| Platform Online (e.g., 51Talk Indonesia) | Materi interaktif, konteks global, akses mudah. | Perlu disaring dan diadaptasi untuk memenuhi target KD spesifik. | Tinggi (dengan adaptasi) |
| Komunitas Guru (MGMP) | Berbagi pengalaman nyata, kontekstual, solusi praktis. | Kualitas materi beragam, bergantung pada kontributor. | Tinggi |
| Situs Edukasi Internasional | Ide segar, materi autentik, perspektif baru. | Mungkin kurang relevan dengan budaya lokal dan tuntutan kurikulum nasional. | Sedang |
Tips Ahli: Memastikan Kualitas dan Keefektifan
Seorang ahli pengajaran bahasa dengan sertifikasi TESOL (Teaching English to Speakers of Other Languages) menekankan bahwa perangkat pembelajaran yang baik harus “kontekstual dan berpusat pada peserta didik.” Berikut saran dari para ahli:
- Gunakan Materi Autentik: Artikel, video, atau podcast berbahasa Inggris asli dapat meningkatkan pemahaman lintas budaya. Data dari British Council menunjukkan bahwa penggunaan materi autentik meningkatkan motivasi belajar hingga 40%.
- Rancang Penilaian Berbasis Kinerja (Performance-Based Assessment): Alih-alih hanya tes pilihan ganda, buat penilaian seperti presentasi, drama pendek, atau pembuatan blog sederhana dalam bahasa Inggris. Ini lebih mencerminkan kemampuan berkomunikasi nyata.
- Lakukan Refleksi dan Revisi Berkala: Perangkat pembelajaran adalah dokumen hidup. Evaluasi keefektifannya setelah diterapkan dan perbaiki untuk semester berikutnya.
Sebuah studi oleh Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan, Kemdikbudristek (2020) menemukan bahwa RPP yang terintegrasi dengan teknologi dan penilaian autentik berkontribusi signifikan terhadap peningkatan keterampilan berbicara dan menulis peserta didik.
Pertanyaan yang Sering Diajukan (FAQ)
Q: Di mana saya bisa mendapatkan contoh silabus dan RPP Bahasa Inggris SMP K13 revisi 2019 yang siap pakai?
A: Anda dapat mengunduh contoh resmi dari laman Pusat Informasi Guru Kemdikbud. Selain itu, platform seperti 51Talk Indonesia sering menyediakan template dan ide kegiatan yang dapat diadaptasi.
Q: Bagaimana cara mengintegrasikan HOTS dalam perangkat pembelajaran bahasa Inggris untuk topik sederhana seperti “Greeting and Introduction”?
A> Anda dapat mendesain tugas analisis. Misalnya, minta peserta didik membandingkan cara sapaan dalam bahasa Inggris dengan budaya Indonesia, atau menciptakan dialog percakapan untuk situasi formal dan informal, lalu menjelaskan alasan perbedaan tersebut. Ini melatih analisis (C4) dan evaluasi (C5).
Q: Apakah menggunakan sumber dari platform belajar online internasional dianggap melanggar aturan kurikulum nasional?
A> Tidak, selama Anda sebagai pengajar secara aktif menyaring, memilih, dan mengadaptasi materi tersebut untuk mencapai Kompetensi Dasar yang telah ditetapkan dalam perangkat pembelajaran Kurikulum 2013 revisi. Justru, hal ini dapat memperkaya variasi pengajaran.
Q: Seberapa sering perangkat pembelajaran harus diperbarui?
A> Idealnya, dilakukan setiap semester berdasarkan refleksi hasil pembelajaran. Revisi besar disarankan setiap kali ada panduan resmi perubahan kurikulum atau ketika Anda menemukan metode yang jauh lebih efektif.
Menyusun perangkat pembelajaran bahasa Inggris untuk SMP yang berbasis Kurikulum 2013 revisi 2019 membutuhkan komitmen, kreativitas, dan kesediaan untuk terus belajar. Dengan memahami kerangka kurikulum, memanfaatkan sumber daya yang tepat seperti 51Talk Indonesia, dan menerapkan prinsip-prinsip pengajaran modern, Anda dapat menciptakan pengalaman belajar yang bermakna dan mempersiapkan peserta didik dengan kompetensi yang relevan untuk masa depan.
Comments are closed